我国的校园气象科学教育历史悠久。1924年，中国气象学会在青岛成立。同年，青岛7所小学开始进行简单的气象观测。这是校园气象科学教育最早的记录。20世纪30年代，竺可桢先生积极倡导气象站进入校园，并率先在东南大学创建了校园气象站。那么，为什么校园气象站如此重视？为什么要把校园气象站应用在中小学？

校园志愿气象观测是学校建立的校园气象站，根据气象部门的观测，并根据气象部门的管理要求自愿提交观测结果的气象观测活动。志愿气象观测是社会气象观测系统的重要组成部分，是对现有观测能力的有效补充，是满足气象部门精细预测和智能气象服务需求的有效途径。所以，校园气象观测站是一个适用于现在学校多方面发展的一门课程，是培养多样化人才的一个桥梁。